<var id="hrt3h"></var>
<cite id="hrt3h"><dl id="hrt3h"><listing id="hrt3h"></listing></dl></cite>
<cite id="hrt3h"></cite><menuitem id="hrt3h"><dl id="hrt3h"><progress id="hrt3h"></progress></dl></menuitem>
<menuitem id="hrt3h"></menuitem>
<var id="hrt3h"><dl id="hrt3h"><progress id="hrt3h"></progress></dl></var>
<cite id="hrt3h"></cite> <var id="hrt3h"><dl id="hrt3h"><listing id="hrt3h"></listing></dl></var>
<menuitem id="hrt3h"></menuitem><var id="hrt3h"></var>
<thead id="hrt3h"></thead>

多元化辦學 促進福州老年教育新發展

2019/4/3 9:01:45  來源:福州市人民政府  作者:

      國家和福建省《老年教育發展規劃》(以下簡稱《規劃》)出臺以來,福州市認真進行貫徹落實,印發了《關于福州市加快老年教育發展的實施意見》(以下簡稱《實施意見》),圍繞擴大老年教育供給、滿足“一座難求”等問題,積極探索多元化辦學形式,努力拓展老年教育發展新路徑,促進老年教育協調發展。 


      目前,開展多元化辦學的形式主要有以下九種: 

      一、老干部局主管的主流辦學形式。1986年春,全市第一所老年學?!V菔欣夏甏髮W成立后,全市12個縣(市)區相繼成立老年大學。這13所老年大學以黨政主導、老干部局主管為辦學形式,聘請德高望重的退休老領導或黨委分管領導擔任校領導班子,一般由老干部局局長兼任第一副校長,并設在職專職副校長或常務副校長負責日常工作,大多為參公單位,有編制,有一定規模的自有固定教學場所,經費由財政全額撥款,學校發展歷程、辦學情況相近,上下聯系順暢,形成系統,是全市老年教育的主導力量。 


      二、政府部門和群團組織自主辦學形式。特點是管理主體在下設機構辦學,管理主體負責教學場所、下撥辦學經費,為管理主體職責范圍內的老年人服務。全市現有兩所這種辦學形式的老年大學。一所是人力資源和社會保障局創辦(由所屬內設機構市退管中心代管)的福州市職工老年大學,占地面積2畝,服務對象為全市社區管理的企業退休老人。另一所是福州市總工會在下屬市職工教育中心創辦的職工老年大學,2018年初成立,自有固定面積8000多平方米,面向全市退休職工招生。這兩所老年大學的辦學規模不小于縣(市)區老年大學,是全市老年教育的重要組成部分。 


      三、鄉鎮(街道)、村居(社區)辦學形式。特點是由各級老齡委主管,縣(市)區老年大學負責業務指導,由鄉鎮(街道)、村居(社區)“一把手”兼任校長,無編制,指派鄉鎮(街道)、村居(社區)工作人員兼管或聘請退休老同志負責日常事務,基本沒有自有固定教學場所,與其他機構共享場地資源,辦學經費未列入同級財政預算,來源渠道多元,服務對象是本區域范圍內的老年人,課程、班級、學員大部分不固定。據福州市老齡工作委員會辦公室提供的數據顯示,全市鄉鎮(街道)、村居(社區)老年學校開辦率已超過80%。雖然這些老年學校規模小,辦學水平參差不齊,但是數量多、分布廣,遍布全市城鎮、鄉村,滿足了所在區域范圍內的老年人入學難問題,這是全市基層老年教育的主要載體之一。 


      四、民間團體辦學形式。特點是“黨政主導、社會化辦學”,即:當地黨委政府提供有力的組織和政策保障,辦學資源社會化、多元化。一般由當地德高望重的離退休干部、“五老”代表或老人協會組建校領導班子,自主辦學。他們“八仙過海,各顯神通”,調動各種社會力量,利用各種資源,有的通過當地行政、企事業單位、社會賢達捐助,有的組建基金會,有的依靠學校產業收租金,籌集辦學經費,解決教學場所,把學校辦得有聲有色。這些老同志既是學校的領導也是學校的工作人員,他們不求報酬,義務為本地區的老年人提供教育服務。這種類型的學校主要是一些鄉鎮、社區老年學校在辦學初期由于辦學經費不足等原因而采用的方式,當地民間團體、老同志在辦學中主動作為,發揮了積極作用。如,羅源縣鳳山鎮老年學校以及長樂、福清、連江沿海的一些鄉鎮老年學校。民間團體形式辦學的老年學校也是由老齡委主管,縣(市)區老年大學進行業務指導,是全市基層老年教育的有力補充。 


      五、市老年大學開辦分校形式。為了解決本市部分區域出現的老年教育“一座難求”問題,市老年大學承接市委市政府任務,充分發揮輻射和帶動作用,與相關單位合作開辦分校。2014年秋季,與金洲社區合作開辦金山分校;2017年3月,與福州市退休干部管理服務中心合作開辦五一中路分校;2017年9月,與福州市婦女聯合會合作開辦新店分校。市老年大學負責各分校的業務指導和師資培訓工作;合作單位負責分校的教學場所、辦學經費、人事任免等。五一中路分校毗鄰市老年大學,課程設置以市老年大學熱門課程為主,緩解了市老年大學部分課程“一座難求”問題。金山分校位于老年教育需求日益增長的金山新區,新店分校位于新興的五四北片區,在一定程度上緩解了老年人口密集區或老年教育空白區的老年人求學難問題。 


      六、老年遠程教育形式。福州市積極創新老年遠程教育工作,充分利用互聯網、無線通信網等渠道,以及電腦、手機、數字電視機等終端,為全市老年人提供學習資源和學習支持服務,進一步提高“互聯網+”老年教育的吸引力。主要有以下四種方式: 


      方式一:依托組織部黨員干部現代遠程教育網開展老年遠程教育。在其平臺開設“老年大學”欄目,通過電信的IPTV和廣電的互動高清電視兩種渠道均可收視,欄目中教學視頻主要由市老年大學提供。 


      方式二:利用市老年大學自身資源開展老年遠程教育。一是在校網站上開設“網絡課程”欄目,上傳、播放本校拍攝的課程視頻資源。二是開通微信公眾號,通過微信公眾號推送教學微視頻,現有1萬余名老年人關注。 


      方式三:借助省內外已開發的網絡平臺開展老年遠程教育。一是購買“幸福養老大課堂”等互聯網平臺的收視權,定期播放平臺上的遠程網絡課程視頻,供學員免費學習。二是積極推廣并動員老年人參加“福建老年學習網”學習。目前,全市參加該網學習的老年朋友2923人。三是動員老年人參加中國老年大學遠程教育網、中國老年大學協會“老年云課堂”等學習。 


      方式四:與電視臺合作開辦老年教育欄目。2018年3月,與市電視臺都市生活頻道聯合開辦《閩都金秋》欄目,下設《金秋華彩》(播放老年文藝節目)、《金色講壇》(播放適合老年人的基礎知識),現已拍攝、播出手機操作、攝影、瑜伽等課程視頻77集,雙方還在動態報道、特色活動等方面加強合作。 


      七、探索“養教結合”的辦學新形式。為滿足老年人“教育養老”的需求,福州市積極探索養老服務與老年教育融合發展的新途徑,加強養老機構與老年大學間聯動合作, 創新老年教育辦學形式,選取若干個養老服務機構,開展“養教結合”試點。目前金太陽分校于12月20日正式掛牌,市圓夢老年服務中心也有開辦我校分校的意向。 


      八、國企、高校自主辦學形式。福州市積極協調國企正祥集團在福州市高新區開辦南嶼老年大學,未來還計劃協調閩江學院、福州職業技術學院等高校自主開辦老年大學。這些老年大學將與政府部門和群團組織開辦的老年學校共同成為全市老年教育的重要組成部分。 


      九、社區教育機構開展的老年教育活動。福州市社區大學和各行政區社區學院在開展全民終身學習教育活動中,開設了適合老年人學習的課程,增加了老年教育資源的供給。例如:鼓樓區是全國社區教育示范區,社區學院以社區公益課堂、送教上門、公眾號微視頻課堂等形式,做好“一老一少一普”工作,滿足社區居民終身教育要求,方便周邊老年人就近入學。 

可以玩秒速赛车平台